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martes, 13 de noviembre de 2012
domingo, 29 de julio de 2012
Québec: huelga estudiantil y lucha popular
El verano es un período de calma, pero sólo relativa y por poco tiempo...
En el último boletín de Viento Sur, puede leerse un interesante artículo sobre la magnitud y la creatividad del movimiento estudiantil en Québec (Canadá). En España, se está preparando una huelga indefinida en todo el sector educativo –desde infantil hasta universidades– a partir del 17 de septiembre (de momento está convocada en la Comunidad de Madrid por CGT). No está de más observar con atención las luchas sociales y estudiantiles en otros lugares del planeta. Hay muchas coincidencias en las estrategias del poder que conducen al deterioro, la privatización y el encarecimiento de los servicios públicos (entre ellos, la enseñanza), así como la creación de leyes más duras y represivas contra todas aquellas personas y grupos que se resisten a esas medidas.
En el último boletín de Viento Sur, puede leerse un interesante artículo sobre la magnitud y la creatividad del movimiento estudiantil en Québec (Canadá). En España, se está preparando una huelga indefinida en todo el sector educativo –desde infantil hasta universidades– a partir del 17 de septiembre (de momento está convocada en la Comunidad de Madrid por CGT). No está de más observar con atención las luchas sociales y estudiantiles en otros lugares del planeta. Hay muchas coincidencias en las estrategias del poder que conducen al deterioro, la privatización y el encarecimiento de los servicios públicos (entre ellos, la enseñanza), así como la creación de leyes más duras y represivas contra todas aquellas personas y grupos que se resisten a esas medidas.
lunes, 21 de mayo de 2012
En defensa de la escuela pública... y moderna.
1. 10.000 millones de recorte en sanidad y educación públicas.
2. 7.5000 millones va a costar el saneamiento de Bankia.
3. El señor ministro de Educación, José Ignacio Wert, prepara un proyecto para una nueva Educación para la Ciudadanía: dejémonos de tanta coeduación o de combatir la homofobia o de reflexionar sobre las desigualdades sociales; que los adolescentes aprendan mejor lo que define a un buen español o cómo pueden llegar a ser fantásticos emprendedores.
4. Mañana martes, 22 de mayo, todo el sector educativo –desde infantil hasta la universidad– está convocado a una huelga en defensa de la enseñanza pública.
5. ¡Viva la escuela pública! Viva
6. ¡Viva la escuela moderna! Viva, viva, viva
2. 7.5000 millones va a costar el saneamiento de Bankia.
3. El señor ministro de Educación, José Ignacio Wert, prepara un proyecto para una nueva Educación para la Ciudadanía: dejémonos de tanta coeduación o de combatir la homofobia o de reflexionar sobre las desigualdades sociales; que los adolescentes aprendan mejor lo que define a un buen español o cómo pueden llegar a ser fantásticos emprendedores.
4. Mañana martes, 22 de mayo, todo el sector educativo –desde infantil hasta la universidad– está convocado a una huelga en defensa de la enseñanza pública.
5. ¡Viva la escuela pública! Viva
6. ¡Viva la escuela moderna! Viva, viva, viva
martes, 20 de marzo de 2012
Sobre la huelga general (I): democracia y privilegio
Recomiendo la lectura del artículo de Antonio García Santesmases, "Democracia y privilegio", donde hace un lúcido análisis sobre lo que está en juego en la próxima huelga general del 29 de marzo.
martes, 28 de septiembre de 2010
Algo de pedagogía y poesía en torno a la huelga general del 29-S
I.
Ayer, al llegar a clase, un grupo de estudiantes de cuarto de ESO quería saber qué era eso de una huelga general. Tenían un batiburrillo de ideas y querían aclararse de cara a un día que a ellos les genera cierta incertidumbre por lo que escuchan en la televisión y en casa, porque no saben si las clases se desarrollarán con normalidad e incluso si ellos pueden decidir o no asistir a clase ese día.
Muchas de las ideas que han escuchado están en sintonía con el discurso hegemónico dominante, es decir, con un discurso de derechas que no ha parado de criminalizar a los sindicatos y a las luchas colectivas; un discurso que se preocupa solamente de recalcar los peligros que supone impedir el derecho y la libertad individual de trabajar el día de la huelga. Un discurso que habla poco de memoria, de luchas colectivas, de derechos y de conquistas sociales. Ya lo advierte Susan George en su último libro sobre el pensamiento en Estados Unidos y aplicable a gran parte del mundo occidental: los neoliberales han sabido conquistar la hegemonía cultural y se han adueñado del panorama cultural, político e intelectual.
En clase, estamos inmersos en las características del Antiguo Régimen y les comento a mis estudiantes que hablaremos de huelgas y de luchas obreras cuando abordemos la Revolución Industrial, pero ellos insisten en que adelantemos algo aprovechando el día cercano de la huelga general. Y tienen toda la razón. ¿Para qué esperar a la revolución industrial y al surgimiento del movimiento obrero si es ahora cuando ha surgido la curiosidad y la chispa de un aprendizaje?
Nos ponemos manos a la obra y vemos un extracto de un vídeo sobre el surgimiento del movimiento obrero en España; observamos lo que mueve a los obreros a emprender acciones de protesta y de lucha, cuáles son sus reivindicaciones, y discutimos acerca de su conveniencia y legitimidad; apuntamos el origen de los primeros sindicatos en nuestro país (UGT y CNT) y finalmente conocemos las huelgas generales que se han desarrollado en España. Porque como comenta en su blog José B. Seoane, sería bueno hacer un esfuerzo pedagógico que recuerde a las nuevas generaciones la historia de las huelgas generales en España.
II.
Llego a casa pensando en el deseo de aprendizaje de los adolescentes y en el mercado laboral que les espera.
Abro uno de los últimos poemarios de Jorge Riechmann:
"LA BELLEZA DE LA HUELGA GENERAL
CON independencia de todos los valores ético-políticos que pueda tener una huelga en una situación determinada, en ella hay algo valioso en cuanto tal, más allá de las circunstancias concretas que la enmarcan: su carácter de interrupción del curso maquinal de las cosas.
Es un corte potencialmente capaz de romper el desastre hacia el que se encamina el mundo. En el universo del tardocapitalismo, lo maquinal es el principio de muerte, y tenemos que saludar la discontinuidad como una afirmación de vida.
Frente a la dictadura del “tiempo real”, la demora.
Frente a la brutal coacción de lo inmediato, la articulada delicadeza de las mediaciones.
Frente al abaratamiento de la palabra (condicionado por las mejoras técnicas en el campo de las telecomunicaciones), el valor de la reticencia y el silencio.
Frente a la falsa autoridad de la imagen, la dignidad del hueco.
Frente a la tiranía del trabajo muerto, frente a la demagogia de la normalidad, la restallante belleza de la huelga general."
III.
Subrayo y paso a mi cuaderno de notas un puñado de palabras: discontinuidad, demora, mediaciones, reticencia, silencio, hueco, belleza, huelga general.
Ayer, al llegar a clase, un grupo de estudiantes de cuarto de ESO quería saber qué era eso de una huelga general. Tenían un batiburrillo de ideas y querían aclararse de cara a un día que a ellos les genera cierta incertidumbre por lo que escuchan en la televisión y en casa, porque no saben si las clases se desarrollarán con normalidad e incluso si ellos pueden decidir o no asistir a clase ese día.
Muchas de las ideas que han escuchado están en sintonía con el discurso hegemónico dominante, es decir, con un discurso de derechas que no ha parado de criminalizar a los sindicatos y a las luchas colectivas; un discurso que se preocupa solamente de recalcar los peligros que supone impedir el derecho y la libertad individual de trabajar el día de la huelga. Un discurso que habla poco de memoria, de luchas colectivas, de derechos y de conquistas sociales. Ya lo advierte Susan George en su último libro sobre el pensamiento en Estados Unidos y aplicable a gran parte del mundo occidental: los neoliberales han sabido conquistar la hegemonía cultural y se han adueñado del panorama cultural, político e intelectual.
En clase, estamos inmersos en las características del Antiguo Régimen y les comento a mis estudiantes que hablaremos de huelgas y de luchas obreras cuando abordemos la Revolución Industrial, pero ellos insisten en que adelantemos algo aprovechando el día cercano de la huelga general. Y tienen toda la razón. ¿Para qué esperar a la revolución industrial y al surgimiento del movimiento obrero si es ahora cuando ha surgido la curiosidad y la chispa de un aprendizaje?
Nos ponemos manos a la obra y vemos un extracto de un vídeo sobre el surgimiento del movimiento obrero en España; observamos lo que mueve a los obreros a emprender acciones de protesta y de lucha, cuáles son sus reivindicaciones, y discutimos acerca de su conveniencia y legitimidad; apuntamos el origen de los primeros sindicatos en nuestro país (UGT y CNT) y finalmente conocemos las huelgas generales que se han desarrollado en España. Porque como comenta en su blog José B. Seoane, sería bueno hacer un esfuerzo pedagógico que recuerde a las nuevas generaciones la historia de las huelgas generales en España.
II.
Llego a casa pensando en el deseo de aprendizaje de los adolescentes y en el mercado laboral que les espera.
Abro uno de los últimos poemarios de Jorge Riechmann:
"LA BELLEZA DE LA HUELGA GENERAL
CON independencia de todos los valores ético-políticos que pueda tener una huelga en una situación determinada, en ella hay algo valioso en cuanto tal, más allá de las circunstancias concretas que la enmarcan: su carácter de interrupción del curso maquinal de las cosas.
Es un corte potencialmente capaz de romper el desastre hacia el que se encamina el mundo. En el universo del tardocapitalismo, lo maquinal es el principio de muerte, y tenemos que saludar la discontinuidad como una afirmación de vida.
Frente a la dictadura del “tiempo real”, la demora.
Frente a la brutal coacción de lo inmediato, la articulada delicadeza de las mediaciones.
Frente al abaratamiento de la palabra (condicionado por las mejoras técnicas en el campo de las telecomunicaciones), el valor de la reticencia y el silencio.
Frente a la falsa autoridad de la imagen, la dignidad del hueco.
Frente a la tiranía del trabajo muerto, frente a la demagogia de la normalidad, la restallante belleza de la huelga general."
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| Jorge Riechmann |
III.
Subrayo y paso a mi cuaderno de notas un puñado de palabras: discontinuidad, demora, mediaciones, reticencia, silencio, hueco, belleza, huelga general.
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